 Qué son
(1) Las notas proveen información complementaria a la exposición que se desarrolla en el cuerpo del texto. El tipo de información que proporcionan es variado y permite clasificarlas en notas de contenido (advertencias, comentarios, explicaciones, etc.) y notas remisivas (referencias a fuentes bibliográficas, incorporación de fragmentos en lengua original, remisiones a otras secciones del mismo trabajo). Se trata, entonces, de un elemento cuya presencia debe responder a una estandarización determinada por la comunidad científica y por los editores de obras destinadas a lectores de libros especializados o de divulgación científica. Su contenido varía de acuerdo con la función que cumpla en el texto.
(2) Si bien las instituciones académicas (universidades, revistas científicas, libros especializados, etc.) pueden regular el uso de notas, como en toda escritura el autor tiene cierto margen de libertad e imprime en ellas su estilo. De ahí que las funciones que puedan adquirir respecto del texto central no se agoten en las que presentamos en el punto Funciones .
(3) La nota despliega un texto que, aunque secundario, es un auxiliar básico para la lectura del texto central. Por ser uno de los procedimientos técnicos de una profesión, su presencia legitima el trabajo del investigador y construye una imagen del autor como profesional autorizado y competente. Las notas son un testimonio de la información que posee el autor y de su conocimiento tanto de la bibliografía sobre el tema como de otros materiales.
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Ubicación en el texto
(1) Nota de pie de página: es la más usual por ser también la más cómoda para el lector. En los trabajos de corta o mediana extensión, como monografías y artículos, es la más aconsejable. Su numeración es continua.
(2) Nota final de capítulo: en el caso de la escritura de tesis, lo habitual es que las notas se agrupen al final de cada capítulo en una hoja bajo el título de "Notas" o "Notas del capítulo X". Cada capítulo comenzará por la nota 1.
(3) Nota final de texto: en textos extensos, las notas suelen ser colocadas en las últimas páginas bajo el título "Notas" y con numeración corrida. También es posible que aparezcan agrupadas por capítulos, comenzando cada uno de ellos por la nota 1.
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Aspectos gráficos
(1) Como la información de la nota no tiene la misma jerarquía que la del texto, se utiliza una tipografía de cuerpo menor (generalmente de 2 puntos tipográficos menos) para diferenciarla del texto central.
(2) Se usa una llamada (ver recuadro abajo) para establecer la relación entre el texto y la nota. En la escritura académica, lo más habitual es que esta llamada sea:
(a) Un asterisco: detrás de un título, subtítulo o palabra de la primera oración. En general, este tipo de llamadas se utiliza para incorporar notas de agradecimiento o de advertencia al lector.
(b) Números arábigos: en el cuerpo del texto y siguiendo el orden de inserción.
(3) Se utiliza una línea corta para diferenciar la caja del texto central y la del texto de la nota al pie de página. Si la nota al pie de página es muy larga puede pasar a la página siguiente sin ninguna indicación especial.
| Llamada. Número, asterisco o letra que se inserta en el cuerpo del texto y se repite encabezando el texto de la nota. Según lo que se quiera aclarar, puede colocarse: detrás de una palabra, después de una frase y luego de los signos de puntuación que le correspondan (coma, punto y coma, dos puntos); atrás de la oración y los signos que le correspondan (punto seguido, puntos suspensivos, interrogativos); después de un párrafo y el punto final; luego de una cita y el cierre de sus comillas. |
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Funciones
(1) Notas de contenido
Como puede observar en el ejemplo (a), en ocasiones se inserta una nota para desarrollar una explicación o aclaración que amplíe algún aspecto mencionado en el cuerpo del texto.
(a)
Respecto de los hilos cuánticos rectangulares2 la distribución espacial de electrones quedaba constante mientras sus niveles de energía son degenerados.
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2. La denominación se relaciona con la forma de la base del hilo cuántico.
(Tesis de doctorado en Física)
Otro tipo de nota de contenido es la que introduce un ejemplo, dato ilustrativo o cita de refuerzo (ejemplificada en b) que en el texto central dificultaría el desarrollo de la progresión argumentativa.
(b)
Blanco dedica su análisis a comprender el uso de las estrategias dialogales como medio para construir la reformulación explicativa del texto bíblico que supone toda homilía. De esta manera, encontrará en la relación dialógica entre el sacerdote y los laicos los mecanismos que permiten la cuádruple interpretación de la Palabra de Dios: literal, alegórica, moral y anagógica.29
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29. Un dístico medieval resume la significación de los cuatro sentidos:
"Littera gesta docet, quid credas Allegoria,
Moralis quid agas, quo tendas Anagogia.
(La letra enseña los hechos / la alegoría lo que has de creer / el sentido moral lo que has de hacer / y la anagogía a dónde has de tender)", Nuevo Catecismo de la Iglesia Católica, Nº 118.
(Tesis de maestría en Análisis del Discurso)
En ocasiones, por medio de una nota, agradecemos una idea o información extraída de otro autor que ha servido de estímulo para generar ideas personales. Es conveniente, como lo ilustra el ejemplo (c), dar cuenta de la mayor cantidad de datos que enmarquen y contextualicen la información retomada. En caso de que la idea haya sido recogida de una conversación privada, se colocará al lado del nombre del autor la expresión "comunicación personal".
(c)
He pretendido convertir esos rasgos en criterios-guía para la práctica evaluativa desde la investigación social,11 sin perder de vista las posibilidades que, en términos de rigor metodológico, teórico y sistemático, introducen una concepción abierta del método científico.
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11. En su momento, constituyó una fuente de inspiración aplicada de gran calado la participación activa en el Curso/Seminario "La renovación de la enseñanza universitaria: obstáculos a superar. El caso de la evaluación", dentro del Programa de Formación Permanente del Profesorado del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Alicante, impartido por el Dr. Daniel Gil Pérez en febrero de 2001.
(Tesis de doctorado en Sociología)
El último tipo de nota de contenido que reseñamos y ejemplificamos en (d) tiene como función introducir una advertencia al lector sobre cuestiones generales de la obra o decisiones que se han adoptado y que ayudan a orientar la lectura.
(d)
La relación entre géneros del discurso y procesos cognitivos no se observa solo en el curso de la historia, sino también en un aspecto central del desarrollo del individuo: el aprendizaje de la comunicación verbal.17
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17. La investigación sobre adquisición del lenguaje en la última década reveló una compleja participación de factores biológicos y sociales, así como también de procesos espontáneos o debidos a formas específicas de interacción deliberada, cuyo deslinde no resulta siempre preciso. Por esta razón, no se adoptará en este trabajo la clásica distinción entre adquisición y aprendizaje, términos que serán utilizados indistintamente.
(Tesis de doctorado en Lingüística)
(2) Notas remisivas
Como puede observarse en el ejemplo (e), la incorporación de la nota responde a la necesidad de dar cuenta de la referencia de una cita o de una reformulación de la fuente. En la actualidad, el uso de este tipo de nota ha ido mermando en los trabajos académicos, ya que para indicar la referencia bibliográfica se observa una preferencia por el sistema autor-fecha.
(e)
En opinión de Gonzalo Figueroa Yánez, una persona no es capaz si, teniendo bienes en su patrimonio y pudiendo manifestar voluntad jurídica, no es apta para obligar esos bienes mediante esa manifestación de voluntad.19
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19. FIGUEROA YÁNEZ, Gonzalo. El patrimonio. Santiago de Chile, Editorial Jurídica de Chile, 1991, p. 344.
(Tesis de doctorado en Derecho)
Los ejemplos (f), (g) y (h) ilustran las notas en las que el autor hace referencias internas o externas. En el ejemplo (f) la remisión es a otra parte de la misma obra donde se trata el tema desarrollado ("véase más adelante, p. X", "ver más arriba, p. X"). En los ejemplos (g) y (h), en cambio, se remite al lector a otra obra para corroborar una afirmación ( v.: "ver" o "véase") o para presentar una discusión crítica ( cfr.: "confróntese"). Con respecto a este último uso, cabe destacar que en algunos trabajos el "confróntese" (cfr.) ha perdido su dimensión polémica y se lo utiliza como sinónimo de "véase" (v.) o "compárese", indicando una equivalencia entre la información o idea suministrada por el autor y la de la obra a la que se remite. Recomendamos el uso diferenciado de las abreviaturas o expresiones mencionadas para disponer de una amplia variedad de matices de sentido.
(f)
En otra ocasión y como veremos en estas páginas, mi trabajo de campo se realizaba en un contexto universitario. La cámara de vídeo formaba parte de mi equipo de trabajo y también del equipo de investigación sobre el cual realizaba mi estudio de campo, y fue gracias a la cámara que pude entrar a formar parte del grupo e introducirme en la investigación de las instituciones políticas. 210
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210. Ver, en esta misma obra, la parte cuarta, "Etnografía de un aprendizaje", p. 255.
(Tesis de doctorado en Antropología)
(g)
Justo Sierra rechazó por absurda esa propuesta; la misión del Estado se debía limitar a facilitar la instrucción, aunque tiempo después, con la Ley 1909, se modifica esta posición para disponer que a los niños de las primarias oficiales se les proporcionara alimentos y vestidos en los casos en que, por carecer de ellos, no pudieran asistir a la escuela.175
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175. Véase la parte que G. Navarro dedica a este debate en Pobreza en México , op. cit., pp. 104-105.
(Tesis de doctorado en Historia)
(h)
Neumann, Gurland y Kirchheimer, como hemos señalado, sostuvieron que el nacionalsocialismo continuó el orden político y económico del capitalismo monopólico.12 Marcuse concuerda con esta tesis, pero introduce el concepto de "racionalidad técnica" o "tecnología" para caracterizar las nuevas formas de dominación impuestas por el régimen.
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12. Cfr. Adorno y Horkheimer (1947), quienes defendieron la novedad del orden creado por el nacionalsocialismo.
(Proyecto de Maestría en Análisis del Discurso)
La nota de pie de página también puede usarse para incorporar fragmentos en lengua original que se encuentran traducidos en el texto, como lo muestra el ejemplo (i). El sentido contrario solo es justificable en función del área y de la finalidad de la investigación. En general, la variación de lengua en el cuerpo del texto obstruye la lectura, por lo cual es conveniente su desplazamiento a una nota de pie de página.
(i)
La Comunidad es por tanto un sujeto de carácter más bien virtual, en el sentido de no identificable con un conjunto determinado de seres, sino como un colectivo abierto en un sentido espaciotemporal y orientado al futuro, del que dependerá la determinación de lo real:
Lo que algo es realmente, es lo que puede finalmente llegar a conocerse en el estado ideal de información completa, de modo que la realidad depende de la decisión última de la comunidad. Así, el pensamiento es lo que es sólo en virtud de dirigirse a un pensamiento futuro que en su valor como pensamiento es idéntico a él, aunque más desarrollado.7
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7. What anything really is, is what it may finally come to be known to be in the ideal state of complete information, so that reality depends on the ultimate decision of the community; so thought is what it is, only by virtue of its addressing a future thought which is in its value as thought identical with it, though more developed. (PEIRCE, C. S., 1988. p. 316.)
(Tesis de doctorado en Lingüística)
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Sistema de abreviaturas en notas bibliográficas
(1) Art. cit.: artículo citado.
(2) Cfr.: confrontar o confróntese.
(3) Ibid. (del latín ibidem): en la misma obra.
(4) Id. (del latín idem): en la misma obra y página.
(4) Loc. cit . (del latín locus citatus): lugar citado.
(5) Op. cit. (del latín opus citatum ) / Ob. cit.: obra citada.
(6) V.: ver o véase.
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